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陶藝設備教學類學生的教育方法的問題

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陶藝設備教學類學生的教育方法的問題

發布日期:2018-04-07 作者: 點擊:

陶藝設備教學類學生的教育方法的問題

    1.失敗乃成功之母,讓學生在錯誤中成長

    這裏談到了陶藝設備教學的特異性,如學生往往不能理解老師所強調的該怎麽做和不該怎麽做的道理,不懂一些不良習慣的危害性。如:在泥條盤築的過程前,我們會告知學生在每一層之間要捏壓,在泥板成型中要特別注意連接點、連接線的處理,以免在幹燥過程中裂開,但在製作中總是會有沒聽進去的學生。幾天以後,他們的作品自然會斷成很多截,幾天的心血白費,無法與其他同學的作品一起進窯燒製,自然就深刻理解了原因。另外比如說需注意作品保濕的問題,也有粗心大意的學生,前麵個把星期都做得很好,急著忘了包了,這下前功盡棄。這也是筆者在教學時一個不得已的方法——讓學生在錯誤中慢慢成長起來,至少在他以後的陶藝製作中不會再犯相同的錯誤。他們的作品一旦入窯進行燒製、斷裂,或者坍塌以至破壞到別人作品的時候,就清楚了,下次一定不會再犯相同的錯誤。筆者對學生的要求:一件作品解決一個問題,當作品製作得多了,經驗自然就有了,時間長了,技術水平也就提高了。

 陶藝的發展是大勢所趨,作為陶藝教育行業的一分子,把陶藝課程的導向作為筆者多年研究的重點,無非是想在非物質文化遺產保護被重視的時代,更好地運用自己的力量服務社會。

練泥機.jpg

    2.爭取讓每個學生都能顯示其不同的個性

 高等教育的核心應該是要求高校教師引導學生建立一種獨立思考的能力和培養學生的創造性精神,並使學生具備在思考中獲得愉悅的生活和學習方式。尊重學習者的本性要求、愛好、動機是院校教育培養目標得以最大程度實現所不可忽視的重要因素。人人都做一樣的東西,藝術談何而來?所以就算是綜合院校,對藝術類學生,我們也應該充分地放開思想,注重強調情感、情緒、靈性、企求,以誘發、引導為主要手段,培養學習者的藝術敏感性和良好的審美情操。這些是現代陶藝教育理念的中心內容。我們應該離開教條式的說教尷尬,營造一個開放的、互學互動的學習氛圍,令學生擺脫被動灌輸的枯燥,由個人興趣和教師引導,自主自覺地學習,讓其創造性得到最大的尊重和發揮。

  3.窯火不斷,在有限的時間裏盡可能讓學生多完成幾個完整的製作

 複雜的製作陶藝設備教學工藝、漫長的製作過程,多變的泥、火所產生的偶然因素,決定了陶藝教學必須具備理性的教育觀。循序漸進、因材施教在陶藝教學裏也是不可缺少的教學方法。沒有燒製的陶藝不算是一件完成的陶藝作品,許多貌似不錯作品在窯火的考驗下頻頻倒下,究竟原因在哪裏?可視的經燒製的作品提供學生最強的動力,反複實驗更是學生技術提高的好老師。窯火考驗的作品考驗了我們學生的製作過程。所以連續的燒製帶給大家快樂或憂傷的同時,也大大促進了學生技術水平的提高。


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關鍵詞:陶藝設備,万能庄闲法,美術器材廠家

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